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El juego urbano. Segregación en Montevideo y (socio)lógicas del habitar

Esta tesis de maestría, aprobada con nota máxima, se acerca a Montevideo desde un conjunto de perspectivas novedosas, teórica y metodológicamente. Tras estudiar la distribución en “casillas” de la población en la ciudad, georreferenciando según barrios en base a distintos indicadores, saliendo de esas casillas, el trabajo se acerca a las importancia en el habitar urbano de las “posiciones” que ocupan las personas en las relaciones de edad, económicas, de sexo, geográficas; de sus “movimientos”, la movilidad cotidiana, que muestra que los límites y demarcaciones desde la perspectiva administrativa hacen agua; del carácter polivalente y segmentado de los espacios públicos, “partidos”; de las “figuras”, figuraciones y los imaginarios urbanos. Se presentan así diferentes niveles en los que se (pos)estructura la segregación urbana. Para el análisis se utilizan datos secundarios, grupos de discusión y datos de encuestas.

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Miedos en la ciudad

Este trabajo se concentra en la “ciudad vivida”, en la experiencia urbana. Se sostiene que esta perspectiva complementa y aporta a los estudios más frecuentes, elaborados desde una mirada de corte administrativo. En particular, se aborda el “miedo urbano”, que aparece en investigaciones antecedentes como uno de los factores más relevantes en el uso de la ciudad, concretamente en tanto freno o inhibidor del mismo.
Tras una breve presentación conceptual relativa al enfoque adoptado, se muestran resultados generales provenientes de la Investigación “El juego urbano: posiciones, movimientos, piezas y reglas” llevada adelante entre el 2007 y el 2009.

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Encuesta Nacional de Adolescencia y Juventud

Hablar de la juventud implica darle un sentido compacto. Detrás del término se esconden las diferencias que hay entre los jóvenes. En un primer plano, se advierten en las condiciones sociales de partida, la situación del hogar de origen. Por otro lado, se hallan las diferencias biográficas: los acontecimientos personales, los recorridos, las elecciones, las duraciones y los resultados. Por último, se presentan diferencias en las disposiciones, las opiniones, las actitudes y las representaciones que tiene el individuo de sí mismo y del mundo. Estos tres niveles se hallan inexorablemente ligados entre sí; este trabajo da cuenta de la heterogeneidad de los adolescentes y los jóvenes uruguayos de 12 a 29 años en 2008, en estos tres planos.

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