Tag Archives: clases de edad

Movimientos sociales juveniles en Uruguay

En el artículo se presenta una visión panorámica de la situación del activismo social de los jóvenes en Uruguay, apoyada en un recorrido por las principales perspectivas teóricas sobre los movimientos sociales. En el despliegue se describen varios emprendimientos y se establecen hipótesis analíticas para una comprensión más atinada y una descripción orientada a futuro. Las conclusiones distinguen dos núcleos problemáticos con alta potencialidad de acontecimiento: la distancia de una porción de jóvenes, los peor posicionados en el espacio social respecto de los espacios de representación, y la situación de relegamiento que comparten los activistas jóvenes sin que éstos la consideren aún como una fuente de identidad.

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Reflexiones sobre equidad de clases de edad

El objetivo de este artículo (publicado en la Revista de Ciencias Sociales Nº 25, Julio 2009) es reflexionar a la luz de un conjunto de material empírico y de acumulación teórica sobre la temática juvenil, proveniente de diversas investigaciones realizadas en diferentes formatos en el Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales. En estos estudios han participado un conjunto numeroso de investigadores.

Se estructura en torno a dos vectores: el (ab)uso del término juventud; y los riesgos asociados a ello; y el desafío que constituye para las ciencias sociales el desarrollo conceptual y teórico de la noción (hasta ahora intuitiva y poco rigurosa) de adultocentrismo.

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Usos y apropiaciones de espacios públicos de Montevideo y clases de edad

Este documento sintetiza resultados de la investigación “Usos y apropiaciones de espacios públicos de Montevideo y clases de edad”, financiada por CSIC y realizada entre 2005 y 2007. La técnica utilizada para obtener la información fueron, principalmente, grupos de discusión.

Se ordena en cuatro apartados. El primero refiere a la conceptualización de las relaciones de edad; el segundo presenta la perspectiva “del habitante”;  el tercero toma una temática, la inseguridad ciudadana (uno de los factores más relevantes en el uso del espacio público urbano); el cuarto aborda una perspectiva diacrónica, discutiendo los conceptos de generación, edad y clases de edad.

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