Jóvenes en Tránsito. Transiciones a la adultez y educación

Conocer las condiciones de vida de los jóvenes tiene interés social, académico y político. Este documento trata de identificar algunas condiciones (tanto de partida como de logros individuales, intermedios) que marcan diferencias en las trayectorias vitales de los jóvenes de Uruguay. La inequidad o desigualdad surge cuando existen diferencias sistemáticas en los resultados que obtienen los sujetos que parten de distintas posiciones en la estructura social. Por eso, si se identifican factores que producen transiciones con rasgos de vulnerabilidad, será posible el diseño de medidas que permitan mitigar los efectos, asegurar el cumplimiento de los derechos de los jóvenes, y fortalecer condiciones de equidad y de integración social.

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Espacio público y drogas en Montevideo

El artículo considera la aparición de las drogas y en particular de la marihuana en el espacio público en Uruguay en los últimos años, con especial atención a su relación con la juventud. Se atiende a cinco «superficies» de lo público: el espacio urbano, donde se constata un incremento del consumo; lo que las personas declaran en encuestas, que habilita el acercamiento a distribuciones sociodemográficas y tendencias; lo que los medios de comunicación, en particular de la prensa, publican; la demanda que las organizaciones sociales que reivindican la legalización de la marihuana proponen a la consideración pública; y el discurso oficial, público, sobre la temática.

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Reflexiones sobre equidad de clases de edad

El objetivo de este artículo (publicado en la Revista de Ciencias Sociales Nº 25, Julio 2009) es reflexionar a la luz de un conjunto de material empírico y de acumulación teórica sobre la temática juvenil, proveniente de diversas investigaciones realizadas en diferentes formatos en el Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales. En estos estudios han participado un conjunto numeroso de investigadores.

Se estructura en torno a dos vectores: el (ab)uso del término juventud; y los riesgos asociados a ello; y el desafío que constituye para las ciencias sociales el desarrollo conceptual y teórico de la noción (hasta ahora intuitiva y poco rigurosa) de adultocentrismo.

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